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编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单编委会名单 主编 程世禄副 主 编 陈式侯 段绘宇 郑宏山编者 陈式侯 陈晓婷 程世禄 段绘宇 冯保玲李晓池 刘京晶 蒋丽平 金明钦 毛 尊郑宏山 王松昌 温益平英文审阅策划 黄昌朝责任编辑 郑梅侠前景领域英语总序前景市场英语总序前景领域英语总序前景市场英语总序前景领域英语总序前景市场英语总序前景领域英语总序前景市场英语总序前景领域英语总序前景市场英语总序前景领域英语总序全球对于欧洲厂家各种公司都期待招聘到一上岗才能胜任工作的人才当然高等职业学校英语教育的目标就是培养具有市场英语能力的毕业生教育部也要求高 等职业英语教育不仅要进一步提高英语基础教育外更要注重根据市场区分和专业分 类强化孩子的英语实用实力为孩子进入职场做好准备为此在形势实用英语系列课程的基础上 我们进一步推出 前景市场英语 系列课程 供老师培养孩子的领域英 语效率使用本系列课程在依照全球 种职业区分和高职高专专业类别中 个专业归类的基础上 拟在年内陆续出版种市场英语教材 供学生选用使用 本系列教材逐步落实以服务为宗旨以就业为抓手的高等职业教育办学方针充分阐述高校英语教 学的实用性职业性特征从而为高校市场英语教材发展开拓一条新路同时本系列 教材的机制安排表现教育部对市场英语教学的提出 不再是简单地对孩子要求行业 英语阅读效率的提出并且在推荐本领域内必须了解的几乎知识的此外提升教师的英 语听说读写译能力本系列丛书特点准确反映如下一选材的真实性和实用性相辅相成语言素材源于真实工作情景训练设计模拟真实工作任务真正做到与职业结 合与产业结合突显国际交往中最易引起交流障碍的文化差别和商务交往礼仪内 容包括从业者日常工作的方方面面书中所涵盖的市场常识深浅适当语言知识简 单易懂完美兼具英语水平的提升和市场常识的累积针对从业者的实际工作必须照顾学习者的水准差别 以严谨的市场供给预测为基础 着力培育教师用英语进行工 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实验室的报告进一步强调如何开启国际 企业自身终于承认了有一定的英语技能但处于其中并不等于此后一帆风顺技术人才不时地面对这种的今后职业规划思路您是走科技路线也是走管理路线但即使是走哪一条路能够用流利英语进行商务和技术交流都是必须的提高 职业英语技能是得到升职提高工作能力的必由之路这里不再需要其他证书会开口说能动笔写本身就是最佳的说明试看各大 企业在华的高层哪有在英语沟通上有障碍的呢当然提升 人士的英语应用意识势在必行刻不容缓意义重大的特点是一门专业基础课它涵盖 业的四大行业计算机主机系统操作系统编程语言数据库和人工智能网络计算机网络互联网网络安全网络拓扑电子和联通它还拓宽至电子商务数字媒体电子产品业和 职场等行业是在 领域运用 专业特点进行英语听读写说译练习的教学 其有以上几个特色双跨教学 跨英语专业和 类专业跨语言学和信息科学双半课程 半专业半语言教学专业常识的学习与英语应用意识的激发同时进行 同等重要双基教学 基于专业内容和基于英语应用技能在 领域内进行英语听读写说译的综合练习培养 英语应用意识吊桥课程 通过 英语课程学习者可成功地使用英语学习 专业常识和技能轻而易举地超越重重障碍进入 王国交流 信息也可以帮助 人士破解使用英语难的死结 使人们在专业行业内突破使用英语的短板 大大提高运用英语的自信能够开启应用英语的自由王国同时也有学校英语教学步骤的最终一个环节将 专业的大学生扶上马送一程再让她们在 王国里自由游走的大致原理根据一理论属专门功能英语范畴其指导方针是告知我您要用英语干怎么我就教您所必须的英语 人生苦短知识爆炸应该学习的常识和必须了解的技能很多凡人是不也许面面俱到通盘掌握的作为全才仅仅是他们一厢甘心 的良好期望英语的学习和了解也概莫能外俗话说需要是学习之母在时间紧任务重压力大的状况下无法必须怎么就学什 么急用先学学用运用以人为本 强调学生的重要性 关注学员的学习需求 着重加强教师的学 习兴趣加强其学习方法和学习态度对学习效果的妨碍 在 一 书中写到应意识到学习者有不同的意愿和兴趣这将妨碍到对方的学习动机随之影响到对方的学习效果在年出版的一书中写到实现这一目标的标准方法是从学习者的专业行业选择课本如为学生物的教师选择有关生物学的课本等完全落实了这一原则以学习者为中心充分激发人员工学员雇主的因素物教材网络多媒体等 的动因 环境 社会需求 职场需求 学校教育等 的原因 采用先进的课堂理 论和教学方法帮助孩子了解 职场所必须的英语知识和技能二范式布林顿 年确立了把学科内容学习与语言常识学习有机结合的内容本 位课程模式课堂范式是将母语课程基于某个学科课堂或基于这种主题课程来进行的一种方式 旨在把语言学习同学科学习完全运用起 来以摆脱在大多数教育背景下人为地将语言课堂与学科教学分离的问题的优越性有支撑实战性语言学习学习者借助接触富有挑战性和激励性的材料而接触较多真实有用的语言学习者需要借助恰当的语言制作活动去思考 所表达的知识构建真正的初衷旨在更独立更坚强语言学习更生动刺激自然支撑情景化语言学习学习者学习的是嵌入在某一学科行业的真正阐释中的有用语言而不是孤立零散的只言片语学习者要在学科常识和语言知识间实现起有机的联系把语言学习与语言选用有机地运用出来 能极大地促进学习者的学习动力和热情学习者要用现在了解的语言技能去攻克用真正材料传送的繁杂信息使学习更具挑战性很多信息通常与别人还在从事或已经从事的工作和学习有关这种相关性使学习者觉得亲切提高内在学习动力 能提高学习者的视角学习者既学习学科专业常识又学习语言知识和技能互相补足彼此增进相得益彰一箭双雕能帮助学习者提升综合素质学习者要从不同的行业和不同的学习资源中摘取信息评价信息融合信息重新建立知识模式能训练和激发学习者的思维能力并把这些素质迁移到任何学科的学习中去 能提升教师的参与度 课堂以教师为中心学习者与同伴一起讨论互动一起加工信息一起探索意义积极参加学习过程极大地提升学习者的学习积极性和学习效果推进了英语学习与 学习的有机结合三输入输出假说克拉申 的输入假说和斯温纳 的输出假说是二语习得的几乎理论虽然英语在美国是外语但输入输出假说对的学和教有重要的指导作用克拉申的输入如果理论指出 只要接收到足够的语言输入 而且这种输入又是可以解释的他们就可以习得语言 如果他们的母语水平为 他们接触到长期包含 的语言输入对方的语言水平才会从 向 提高心理和情感特点对外语学习有多大危害 影响外语学习的心智或感情原因以及目的 信心和恐惧等 在外语学习中较强的动因及自信心和较低的担忧状态对学习语言是非常有利的斯温纳的输出假设理论指出学习者除了必须可解释的输入更需要可尊重的输出输出在外语学习中有明显的意义显然能帮助孩子增加使用语言的流利程度还可使学生意识到自己在语言使用时存在的难题她觉得在外语教学中需要给孩子足够的机会在教学环境中使用母语增强教师使用语言的流利性和准确性英语对 专业的教师来说仅仅是一门工具是一门实践课我们提出和的方法按照非英语专业教师的特质我们把话说读写译改为听读写说译注重语言输出训练使用真正语料使用推进学与用的一体化四语块理论刘易斯 在 年系统地指出了语块理论觉得单词是 语言的基础词汇教学法的关键要素是母语由语法化的词组 而非词 汇化的词汇 构成语言正是由有区别的语块组成语块互相组合便 产生了连贯的语篇只有少部分的口头表达句子是完全全新的母语创造 将语块 分为聚合词 搭配词 惯用话语 句子框架和 引语近年来促使语料库语言学的演进语言学家经过电脑数据统计预测发现英语 自 然话语中有 是利用语块来建立的我们按照自己需要表达的信息从心理词典中 调出那种预制语块经过细微的制做就可组成非常合乎语法的语句使其 成为流利的母语来填充我们意志上的这些空白并且语言的记忆存储输出意义并 不是以单个词为单位语块才是英语的几乎语言单位语块是集词汇句型与语用为一 体的词汇化板块它的语法性使单词与英语学习融为一体不但有利于语言的记忆储 存和使用并且有利于创造性地利用语言在非目的语环境下的 英语教学中老师应把语块作为名词与英语学习的契机全面提升教师英语运用效率在 每篇课 文后的词汇表中列举了较多的语块包括常规的词组和长期的 术语它们将单词语英文术语篇融为一体在的教学中语块教学应是一条主线贯通于英语 教学的各个阶段 能提升学习者的语块意识和语块运用效率 从而全方位地提升学习者的语言运用效率的构架结构分上 下两册 共 个单元 每单元有一个主题 上册有八个单元 供一个学期使用八个单元包括计算机和网络的核心知识每个单元以及据说和读写译两大 部分听力部分有五个板块为估计部分产生的 术语为五篇小课文使用拼读填空形式与主题密切相关为学习主课文铺路为两段对话并且运用听写填空形式为两段对话运用听力理解四选一形式为三篇听力短文采用多项选择模式为内容丰富多彩 有 歌曲 幽默短文 诗歌 笑话等 口语部分以及四段对话听力部分里的演讲可用来作口语模仿和人物扮演和创造性输出性的口语练习每个单元后均提出孩子用英语作五分钟的表述每个单元的读写译部分由三篇课文句型复习和 写作组成和后配有词汇注释和多种形式的训练为迅速默读配有正误辨别理解题上册后附有英语语音教案帮助学习者把已了解的语音知识转换为语音意识做到不查字典能够几乎精确流畅地写出遇到的单词背诵未读过的文章下册还有八个 单元涉及电子电信电子商务人工智能电子产品业 职场等主题书后附有两个附录专业术语表和 缩略语表供学习者自学时搜集本课程经过两轮试用受到广泛好评在我们的调查中的教师尊重外语学习与专业相结合的方式的教师指出本教材难度一般或较易于的教师对本教材觉得满意本教材对全部大学生来说都是全新的各个层级高校的 类大学生均可以学习使用也可以供 在职员工学习提高英语应用意识时使用参与本书听说个别编写的学生有郑宏山金明钦温益平陈晓婷蒋丽平王松昌李晓池参加本书读写译部分撰写的教授有陈式侯段绘宇冯保玲毛尊李晓池王松昌蒋丽平刘京晶广州大学华软软件学院吴泽翔刘家宏李宝智邓宁宁等 专业学生参加了本项目的策划题图由崔维国和陈泽才绘制在广州大学华软软件学院工作的外籍学生老师对本书的撰写要求了宝贵的看法并审阅了英文部分在此表示衷心的谢谢复旦大学出版社黄昌朝编辑在本书的策划编纂和制造过程中一直得到高度的尊重支持引导和指导郑梅侠编辑非常认真地审读了全书指出了许多宝贵的修改意见 有了人们的帮助 此书才与观众交谈 在此向你们表示由衷的谢谢结合 专业进行听读写说译综合练习的英语教材的编写是新的尝试 由于我们的常识缺乏外语水平和课堂心得有限加上时间匆忙书中定有许多错误和指正感谢本教材的使用者不吝赐教 提出表扬和修改意见 帮助我们以后进一步加强这套教材程 世 禄年 月于华软学院附录 英语语音复习计算机硬件主板中央处理器存储器内存显示器鼠标按键计算机的内置系统打印机扫描仪喇叭麦克风随机存储器硬盘电源主板液晶显示屏台式电脑便携式电脑笔记本主机电源线显卡网卡只读存储器

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