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原典英语学习法的答疑

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原典英语学习法的解惑

为了促使典友相对便利地就利用原典法中的种种原因回答交流?徐老师就发展这个小楼?讨论解答原典法运用中的种种原因。

需要表明的是?这座小楼讨论的难题?主要对于十二三岁以上的英语学习者~小孩子家长?请听论坛专门有一个“母爱无疆”栏目?里面写爸爸妈妈怎样带小孩一起走上漫长快乐的英语学习之旅?

问-1,原典法特别特别注重感受?能不能用更流畅的话语表明其道理所在:否则?教我什么也许你:

问-2,原典英语学习法适用的对象有什么

问-3,原典英语学习法注重结合第一流的原典音频素材?我从那里可以获得很多素材:

问-4在线英语学习,原典英语学习法中的321X 训练程序?是不是只能在一个持续的时间段内一次持续地完成?例如?5分钟的原典素材?我先看4遍?用20分钟?再读3遍?用25分钟?最后再听2遍?用10分钟?加出来一共是55分钟?约一个小时?这个练习步骤?是否应该在一个小时外持续完成:因为我是高中生?很少有完整的时间?不知道该如何用.

问-5 原典法的练习步骤中应该记忆词汇吗:

问-6,原典法虽然合理?但她不能立竿见影地提高中考成绩?而如今学在校的英语教学都是考试逐步导向的?对教师的评估还是那么?我该怎么办:我对用原典法提升教师的英语考试成绩非常缺少自信。

问-7,用中央九台的英语节目作学习素材好不好:它的栏目内容有很多学生非常熟悉?容易尊重。

问-8,我是一个新来者?不知什么是原典英语:能不能说说怎么是原典英语:

问-9,家里正好有一套―牛津书虫‖彩绘版外研社的书?而且是带CD的?请问可以成为学习素材用吗:另外也有一整套剑桥国际英语教程可以作为学习素材吗:

问-10、请问如何把握去英语的韵律学习:有哪些特点:

问11、英语基础几乎零?是否能在感受之前?把韵尾与单词的辅音音标都掌握好?然后又进行:

问-12、为了应对美国的垃圾英语考试?英语语法要如何学习

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问-13 上周才开始了解到徐老师的原典英语学习方法?准备把下高中五年级的女儿采用该模式学习英语?已经选好了Black Cat的Earlyreads作为早教课程。孩子的英语基础较差?除了大学的COCO英语之外?还没学习过任何教材?不知道这个教材是否适合:另外?请教此处的高手?在使用原典法听这个故事之前?是否能先复习并跟读故事中的生词:

问-14 再询问个原因。听典需要看到哪些程度?我说的是看的熟练程度。是想脱离原文只看MP3的时

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候?达到几分听懂才可以:还是想却完全看能又进行上一本书:疑惑中;;;;

问-15 尊敬的徐老师:你好!年前买了您的书,现在让11岁的女儿看BLACK CAT 系列上的柳林风声>>因为之前我们坚持了小半年每周给他听迪斯尼英文碟并时常,跟读的习惯,所以,刚看这本书的第一个章节盲听时,他听到可以错失一些词语跟句型,但对整个章节的内容也是看不懂,等看到第五章的之后,第一遍盲听时进步去可以听到那一章节的大约内容,.现在我要问的是,学完本书,每章全部的短语我们都要背吗请徐老师给11岁以上的小孩怎么用原典法学英语也给出多些提议.感谢!

问-16 接触徐老师的原典英语之前?刚好开始学习BLACK CAT 系列之《柳林风声》?因为有点儿基础,进行的虽说成功。准备开始佐罗的学习,看了一下文本,孩子需要有太多词汇不了解。请教大家大虾?要先给学生扫一下句子吗?如果宝宝看不懂?就没有兴趣又一遍遍聆听的.

问17,我家孩子去年七岁了,要下高中一年级了,可是他的英语基础几乎没有,有的也只有幼儿园教的,加上大人本来也不懂,所以我不知道该从那先开始培养他,之前有给他看原典上的独白,但似乎就是我在强迫他像的,他没兴趣,耐心只是一点点,我需要从那起初呢

问18,什么时候可以换一个故事看?或听上一个章节/段落:

问19. 我已经正在根据533这种方法学习?2周下来没有停过?但我有一点小小的苦恼?假如一本书分三个章节?我是每个章节分别用533还是段落文章用533:我用的是black cat系列

问20. 在原典法训练的看-读-听的第二阶段?即阅读时期?是写出声也是不出声的听:~也就是说此处阅读是指有声朗读或者指无声默读:?

问-1,

原典法特别特别注重感受?能不能用更流畅的话语表明其道理所在:否则?教我什么也许你:答,

(更具体的讨论?见121# )

为什么你想也许徐老师呢:你不必相信徐老师啊。你想也许你自己的功力啊。最简洁的词句概括聆听的重要性?那就是亘古常识―十聋九哑‖。

徐老师没有这个功底,深入浅出且高度凝练地阐述聆听的重要性。除了―十聋九哑‖这句名言?这里徐老师简介一个知名的科学探究?供典友思考。但在此之前?先讲几句―悟道成佛‖之语——徐老师讲道之时?心中的听课对象?也比如科学家群体。

老子在中华文明的原典《道德经》中说,―智慧出?有小伪‖。无独有偶?西方文明的原典希伯来圣经第一卷《创世纪》开首的童话?就是智慧树禁果被夏娃跟亚当偷吃的独白。简略复述这个典故就是,―智慧出?有原罪‖。人类两大原典文明相通的由来?尤其值得我们思考。实际上一整部人们文明史就是至善与原罪、本真与小伪混流翻滚的长河。原罪以知识为器?大伪以至善为表?无远弗届?无处不在?众生习而不察?遂让罪错恒存。语言是人们文明黄河的泉泉之水?语言教育也就能够改变―大伪‖和―原罪‖的交融。我们从人们文明这一共通的原典哲理开始悟道与佛法。好?现在我们来考察一个―开天辟地‖的科学研究

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震撼科学界的人们语言自学意识“新看到”

1996年顶级科学杂志 Science 刊登了J. R. Saffran团队里程碑式的研究。该团队巧妙设计的试验表明,8个月的婴儿不仅聆听两分钟连续的―外语语音流‖~一种从来聆听过的人造语言??就无法手动完成单词切分?此实验中婴儿是按照语音流中相邻声音的概率分布来完成词切分任务的。其他科学家团队的后续试验取得相同结果?由此拓展了心理语言学研究的全新行业。

这一实验中孩子表现出的语言信息加工之―魔力‖震撼了整个语言学和头脑科学。略深入探讨Saffran实验的含义丰富无比。在简单区别下她相当于证实,8个月的小孩聆听其他一种从来接触过的语言?丝毫没有该语言或者其他语言的词组―概念‖但只要几分钟的感受它们能够初步胜任该语言的词组切分;在学术特点下它表明,

. 实验中完全没有行为主义理论所规定的加强或反馈等操作?但出现了真心的复杂学习?由事例推理推断?仅此一个实验就打击了行为主义学习理论的基石。

. 婴儿不仅感受两分钟的语音流就呈现实质学习效果。

. 输入是人工合成的单调语音流?没有母亲现场互动?没有一丝一毫母亲育儿式语言中那个感情的饱含、夸张、抑扬顿挫的音乐感?这对新语言的学习都极端不利?但小孩一直完成了非常复杂的学习加工。

. 完成这些学习任务能够实现在大脑对转移几率的自动判断意识之上?婴儿快速胜任?表明它们具备匪夷所思的强悍数学统计意识~虽然物理是现代人的必修科?数学恐惧症仍是成人社会的普遍问题?。

. 最后?哲学科学史上没有任何思想家曾经明确地洞见婴儿具有这样非凡的学习魔力?但那都是人们文明的永恒常态。

这一经典实验再次对科学家及教育家群体醍醐灌顶,我们明显忽略了儿童所具备的―前无古人‖而又悠远存在的强悍自学意识。

《科学》~Science是与《自然》~Nature并肩的国际两大顶级学术刊物?刊载重大原创性科学探究?其论文影响力指数~Impact Factor均值分别约为32和37。而此类Saffran研究的影响力指数达到1500可见其潜在价值。遗憾的是16年过去了?这一在语言习得领域开创性的重量级科研以及后续研究?我国外语教学界鲜有人知?更罕有学者反思跟争论其―颠覆性‖的重大意义。

就外语学习而言该探究至少蕴涵四大推理,

. 语言是人与生俱来的超强实力?

. 人类的母语习得天赋主要是潜意识能力?

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. 对正常人?发挥语言习得天赋的主要活动是感受?聆听?还是聆听?

. 人类语言习得天赋的发挥似乎不排斥于书面语学习?尤其似乎不排斥于英语常识的学习。

Saffran团队的探究在科学文学层面提醒科学家群体到感受―智慧出有大伪‖。

聪明非凡的国内同胞一定能嘲笑,徐老师绝对胡说啦?白痴啦?8个月大的宝宝?能够只是依靠聆听?两三分钟就能切分出他或它曾经看过的英语的词组?这什么其实。

徐老师说?夏虫不可以语冰。当一个人无知而自以为聪明的之后?他或它就现在是朽木不可雕了。可惜?我的同胞中有很多这种的聪明人。

徐老师是一个论道者?而不是传术者。具体的科技细节?具体的常识?徐老师不能猜测。徐老师给出上述那篇震撼科学界的科研论文的检索信息?有兴趣的典友不妨自己去了解?学习。

Saffran, J. R. et al. Statistical Learning by 8-month Old Infants. Science, 274, 1926–1928, 1996.

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科学家 Jenny Saffran

问-2,

原典英语学习法适用的对象有什么

答,

原典英语学习法适用于任何年龄层次、任何英语水平的学习者?换言之?原典英语学习法?学前儿童可以用?小学生可以用?中学生可以用?大学生可以用?在职工作者可以用?英语教师也可以用。不论你以前英语水平有多弱?认真结合才能进步?不论你以前英语水平有多低?认真利用了能够继续加强。

同时?原典英语自学法?从自学的操作层面讲?最适合于中学生及大学生。如果幼儿儿童或小学生运用?当然能有成人指导?在学生或老师指导上?学习并享受原典英语。

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问-3,

原典英语学习法指出应用第一流的原典音频素材?我从那里可以获得很多素材:答,

互联网上漫山遍野?我们的年会上就有很多分享?包括典友patrick, wolaile, sisiyin等人的分享?请见

问-4,

原典英语学习法中的321X 训练程序?是不是只能在一个持续的时间段内一次持续地完成?例如?5分钟的原典素材?我先看4遍?用20分钟?再读3遍?用25分钟?最后再听2遍?用10分钟?加出来一共是55分钟?约一个小时?这个练习步骤?是否应该在一个小时外持续完成:因为我是高中生?很少有完整的时间?不知道该如何用.

答,

不需要连续完整地完成。原典英语学习法的很大特点跟方便之处?就源于她可以充分利用零星时间学习英语?随时随地地感受?积少成多。五分钟可以看?10分钟更可以听。这样?把想要学习

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的素材?听到三五遍以上?就可以找便于的时间段?再阅读看过的内容?阅读后?随时随地可以再次看。

问-5

原典法的练习步骤中应该记忆词汇吗:

答,

当然还要?这是绕不开的一道坎。词汇积累是原典法训练中另一个重要方面。结合上下文在看读练习步骤中解释并记忆单词?是学习和积累词汇的绝佳方式之一。但此模式并不排斥任何这些词汇学习记忆的方式。学习者要主动协作使用这些合理的短语记忆方式?包括让句子集中论述列表随时复习?力争在原典法训练进程中逐渐减少了解的词汇量。单词学习记忆的特点、方法跟攻略等具体内容见《中国人英语自学方式攻略》完全版第17-23 章。或本网站的相关部分。这里徐老师需要提示学习者一个语言学习的基本原理,当学习者实现起那么具体的语音平台以后~在行为层面的体现?就是?听力好?口语比较纯正??单词的印象能更加越来越容易。从另一个维度讲?单词记忆虽然是硬功夫?但那是一个人人可以做到的可以完成的硬功夫。我们可以作一个逻辑?体育运动中的体操与跑步。如果想游泳?把横杆放到两米四的宽度?你又努力也跳不过?但长跑?无非是?比他们多一点时间?多一个小时两个小时?总能跑出来。词汇印象多少类似于长跑?只要坚持?总能日积月累。许多同学觉得记词汇难?主要目的当然就是两条。第一?运用的学习素材不对头?不能引起孩子其他兴趣?自然连带着?记忆词汇也更加特别无聊乏味?肯定记不住单词了?久而久之?彻底失去了自信。第二?就是前面提到的?国内的专家们教师们?不懂得单词记忆中声音系统的重要意义?聆听的重要特点。后者是认知心理学和心理语言学中长期研究的论断。因此?只要坚持原典英语训练法?学习者遵循下去?四五个月之后?就会看到单词越记越就会。

问-6,原典法虽然合理?但她不能立竿见影地提高中考成绩?而如今学在校的英语教学都是考试逐步导向的?对教师的评估还是那么?我该怎么办:我对用原典法提升教师的英语考试成绩非常缺少自信。

答,如前所述?用原典法的一个特点是?只要老师鼓励得当?学生可以通过零星时间来娱乐式地感受跟学习?积少成多。这样也会潜移默化地提高人们的英语能力跟高考成绩?而且速度并不慢。进而?用原典法可以快速激发起孩子的语感?有了语感之后?语法教学就常常实施。因为孩子有了准确的理性的―语感‖语法常识也就不这么无聊?变得常常解释?容易回忆了。再有?原典法尤其有益于学生提高英语学习的兴趣。学生的学习兴趣一旦激发出来?学习和高考成绩都是顺理成章之事。你没有认真尝试?所以你仍感受不到原典法的威力。

问-7,用中央九台的英语节目作学习素材好不好:它的栏目内容有很多学生非常熟悉?容易解释。答,抱歉?我经常有时间听中央九台。我不拒绝老师跟同学到听?正如你所说?节目内容有太多是我们相对认识的?身边的事?会有亲切感。同时我觉得?要分配好时间。我自己更喜欢BBC/CNN/SIXTY MINUTES /NATIONA GEO/DISCOVERY 虽然?这些栏目的节目不是个个又好?但总体里?他们比中国电影的英文频道水平低?而且不乏太精彩的节目。这不是贬低中国?而是说?毕竟他们是正宗的语言广播?不是非母语国家的科比。另外一个对比?如果你一旦要欣赏奥巴马的英语演说?你就会讨厌我们领导的长篇报告吗:英语不仅是母语?而且是文化?你想知道英语文化?就不能用―二道贩子‖的英语啊。请体谅我的坦率和夸张。

其实原典法比较易于利用于青少年。这里有两个―诀窍‖第一?引导青少年的学生?要博学多才?要对英语文化的广泛领域又有所涉猎?可以随时随地根据孩子的个人状态?选择恰当的英语文化素材、话题?激发起孩子的兴趣?第二?教师鼓励跟督促孩子发展他对英语文化的兴趣。如果那

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